从现阶段来看，《暂行规定》的实施显然能维护病人的隐私，作为个体的患者，也能获得一定的利益———谁都告诉，实习生的操作者水平与娴熟医生有差异;谁都期望自己能获得最低水平的化疗和最极致的服务。但是，如果当实习生的时候没奠定坚实的基础，分开执业之后又如何需要独挡一面?如果医生护士的临床操作技能再次发生整体性的滑坡，受害者的将是整个患者群体。近年来，由于进修操作者严重不足，新的毕业医生的临床技能早已有上升的趋势。

医学的临床技能是实践性的———不亲自动手，纸上谈兵是学将近真功夫的。一名女性患者面临陌生医生其生殖器官所产生的失望，以及一名患者面临一群学生大大地张口示教所产生的苦恼，几乎是可以解读的。因此，笔者极力赞成那种群体自学的模式(即一个带教医生同时带上几个甚至十几个进修学生)，但一带一的模式应当是可以拒绝接受的———这是保持医学事业承传的最低水平，已将有可能的不良影响降至了低于程度。

当然，医学教育部门要严苛实习生操作者的规范与管理，与时俱进地改良带教的方式，将实习生的操作者置放老师的监管之下，最大限度地维护患者的隐私、考虑到他们的主观感觉。

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