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传承优秀传统文化 丰富学生精神世界

作者: 采集侠 来源: 网络整理 发布时间:2018-01-08

原标题:传承优秀传统文化 丰富学生精神世界

传承优秀传统文化 丰富学生精神世界

 

近日,在两江新区星光大厦,参赛的青少年正在进行节目展示。为弘扬中华传统文化,两江新区团工委主办“走进新时代,红领巾心向党”首届两江新区青少年阅读大赛,近百名青少年以诵读、舞台剧等方式展演了《不忘初心》、《爱莲说》、《祖国我爱你》等30多个节目,用读书充盈人生。记者 张锦辉 摄  

 

核心提示

党的十九大报告指出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”,要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”

推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,能引导大家树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。那么,重庆市各大中小学是如何推进传统文化进校园的?怎样才能让大中小学生们在汲取优秀传统文化的过程中,更好地构筑起中国精神、中国价值、中国力量?日前,重庆日报记者走访了部分大中小学,了解各校相关做法和下一步工作打算。

这所小学的学生 个个都是小故事家

“古时候,在走马镇有个老头,他在路边捡到一包沉甸甸的银子……”10月23日,在九龙坡区走马小学民间故事社团的活动现场,重庆市优秀民间文艺家朱伟老师在讲台上声情并茂地讲述着走马民间故事,台下的数十个孩子听得津津有味。

这个名为《争爹》的故事,讲述了一位品行善良的老人如何得到善报,而他好逸恶劳的三个儿子受到惩罚的故事。“朱老师,我觉得做人应该诚实!”“还要勤劳!靠自己的双手过上幸福的生活!”听完故事后,孩子们七嘴八舌地讨论起来。

一旁,走马小学校长何忠勇高兴地看着这一切。“走马镇位于九龙坡区和江津、璧山交界的位置,是成渝古驿道必经之地,因此诞生了很多民间故事。”何忠勇告诉重庆日报记者,走马镇的民间故事产生已有约四五百年历史,目前能采录到的民间故事上万个,此外,还有3000余首民间歌谣,4000余条谚语、歇后语、俗语等。

动植物神话、民俗传说、生活故事……走马镇的民间故事内容十分广泛。“这些故事蕴藏着劳动人民的智慧和丰富的文化信息,是宝贵的教育资源。”何忠勇介绍,2006年,走马镇民间故事被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

“党的十九大报告指出,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量。这给予了我们极大的鼓舞!”何忠勇说,近年来走马小学进行了积极的探索和尝试——传承走马民间文化,让优秀传统文化走进孩子们心中,引导他们的成长。

打造《黄葛树下是我家——走马民间文化系列校本课程》;每周一早会专设精彩故事讲演时段;每周都有讲故事、唱山歌、跳竹竿舞等民间文化活动;打造故事墙、谚语墙等民间文化校园环境……通过这些措施,走马小学让优秀传统文化在“润物细无声”中流淌进孩子们心中。

如今,走马民间文化特色教育已成为走马小学独特的办学符号。下课时间,在走马小学的操场上,常常能见到几位同学聚在一起讲故事的画面;学校的农耕文化园、班级牌、宣传栏等,也处处是走马民间文化的体现。

“我是去年加入的民间故事社团。”走马小学五年级二班的高潺潺说,听民间故事能增长很多见识,懂很多道理,现在自己能讲几十个故事。“不久前,我作为九龙坡区的代表还参加了重庆市第九届红岩少年读书活动,讲了《走马岗》《识相》等故事,大家都很爱听。”

“学校共6个年级800余名学生,几乎人人都是小故事家。”何忠勇告诉重庆日报记者,经常听故事、讲故事,不仅可以开阔孩子们的视野,也能让他们胆量越来越大,能在各种环境下自信地展现自己。

“下一步,我们将对学校民间文化教育成果进一步深化和巩固。”何忠勇介绍,学校将持续加强民间文化教育师生队伍建设,不断充实和完善学校相关课程体系;将细化“民间文化润心田”主题校园文化的建设,进一步拓展腰鼓、秧歌、山歌民谣、竹竿舞等民间文化教育特色项目;加大以民间文化为主线的重庆市乡村学校少年宫活动,并打造讲故事大赛、游艺活动等民间文化品牌活动,争创重庆市民间文化特色学校。

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